Seminario 2014

450° ANIVERSARIO DEL NACIMIENTO DE SHAKESPEARE

THE TEMPEST: REPERESENTACIONES, REESCRITURAS Y RESIGNIFICACIONES.

Desde el siglo XVII, las obras de William Shakespeare han dialogado con tiempos y culturas diversos, diálogos que han resultado novedosos y hasta transgresores en distintas épocas. The Tempest, acaso la última obra de Shakespeare, ha sido reescrita y resignificada en textos del siglo XX que son pertinentes hoy, algunos porque presentan enfoques poscolonialistas innovadores, otros por su temática de género, tanto en el sentido de “gender” como de “genre”. Dichos enfoques serán los ejes que guiarán las lecturas que propone el seminario.

1. AMÉRICA EN LA MODERNIDAD TEMPRANA DIARIO DE CRISTÓBAL COLÓN; SIR TOMAS MORE: UTOPIA (1516) SIR WALTER RALEIGH: THE DICOVERY OF THE LARGE, RICH AND BEAUTIFUL EMPIRE OF GUIANA (1595) MONTAIGNE. ESSAYS (1580) (TRAD DE JOHN FLORIO 1603) BARTOLOMÉ DE LAS CASAS: BREVISIMA RELACIÓN DE LA DESTRUCCIÓN DE LAS INDIAS (1552); INCA GARCILASO DE LA VEGA: COMENTARIOS REALES (1609) JOHN DONNE: “TO HIS MISTRESS GOING TO BED (1630)”; ANDREW MARVEL: “BERMUDAS” (1653); JOHN DRYDEN: THE INDIAN QUEEN (1664)

2. SHAKESPEARE HAMLET (1599) OTHELLO (1604) ANTONY AND CLEOPATRA (1606)

3. THE TEMPEST (1611)
4. ALGUNAS TEMPESTADES DEL SIGLO XX: ALDOUS HUXLEY BRAVE NEW WORLD (1932); JOHN FOWLES THE COLLECTOR (1963); MARINA WARNER INDIGO (1992); EN CINE: PROSPERO´S BOOKS (PETER GREENAWAY 1991), THE TEMPEST (JULIE TAYLOR 2010)

5. RESIGNIFICACIONES: RUBÉN DARÍO: “EL TRIUNFO DE CALIBÁN” (1898) JOSÉ ENRIQUE RODÓ ARIEL (1900); GEORGE LAMMING “A MONSTER A CHILD, A SLAVE” (1960) AIMÉ CÉSAIRE: UNE TEMPETE (1969); ROBERTO FERNÁNDEZ RETAMAR: “CALIBÁN” (1971) KAMAU BRATHWAITE: “SYCORAX” EN BARABAJAN POEMS (1994)

Forma de evaluación: MONOGRAFÍA Clases: lunes y miércoles de 14.30 a 17.30
Encargada del curso: Prof. Lindsey Cordery
Ayudante: José Gabriel Lagos
Colaboradores: Federico Giordano, Marcelo Damonte

BIBLIOGRAFÍA

ASHCROFT, B., GRIFFITHS, G. AND HELEN TIFFIN (EDS). The Post-colonial Studies Reader. New York: Routledge, 1995.
EAGLETON, TERRY. William Shakespeare. Oxford: Blackwell 1987.
GOLDBERG, JONATHAN. Tempest In The Caribbean Minneapolis: University Of Minneapolis Press, 2004
HULME, PETER AND SHERMAN, WILLIAM H. The Tempest And Its Travels. Philadelpia: University Of Pennsylvania Press, 2000.
SAID, EDWARD. Culture And Imperialism. New York: Knopf, 1993.
SANDERS, JULIE. Adaptation And Appropriation. London: Routledge 2006
SANDERS, JULIE. “Finding A Different Sentence: Marina Warner´s Indigo As Palimpsest Of The Tempest. En: Novel Shakespeares: Twentieth Century Women Novelists And Appropriation. New York: Manchester University Press, 2001. 132-150.
WELLS, STANLEY. Shakespeare, Sex And Love. Oxford: Oxford University Press 2010.
WILLIAMS, ERIC. From Columbus To Castro. The History Of The Carribean 1492-1969. New York: Vintage 1984
WYNTER, SYLVIA. “Beyond Miranda´s Meanings: Un/silencing The “demonic Ground” Of Caliban´s “woman””. En: Donnell, Alison Y Lawson Welsh, Sarah. The Routledge Reader In Caribbean Literature. London: Routledge, 1996.

Programa 2º semestre: Poscolonialismo

Atención: a partir de ahora sólo publicaremos los programas de estudio en este blog. El resto del material para los cursos estará disponible en la plataforma interna http://eva.fhuce.edu.uy, a la que se accede a través del usuario que proporciona Bedelía y con la clave que divulgaremos en la primera clase.

Letras Modernas, Literatura Inglesa, curso teórico-práctico

Responsable del curso: Prof. Adjunta Lindsey Cordery
Otros participantes del curso: Ayudante Gabriel Lagos.

Forma de evaluación: parciales
Asistencia obligatoria (75%).
Clases lunes y miércoles de 9:30 a 12.30 desde el 6/8/2012 al 21/11/2012


Objetivos: El proceso de descolonización del imperio británico y el cambio, a nivel mundial del centro del poder, de Gran Bretaña a Estados Unidos, ya vislumbrado desde principios del siglo XX (por Joseph Conrad por ejemplo en Nostromo en 1904), comienza con los cambios y cuestionamientos surgidos a partir del fin de la primera guerra mundial, que se consolidan finalizada la segunda guerra con la independencia emblemática de la India, otrora “la joya de la corona”, en 1947. Si la novela inglesa del siglo XIX fue, como dijera Said, instrumento y cimentación del imperio, interesa para este curso, examinar algunas obras del post-imperio – novelas, poesía y dramaturgia- surgidas en las ex–colonias,  que, desde posturas diversamente críticas, forjan identidades nuevas y complejas y contribuyen a enriquecer y revitalizar la literatura inglesa. El contexto histórico, el panorama político, los movimientos sociales y de género, serán algunos de los ejes de este curso panorámico.                

Contenidos:
India: Salman Rushdie: Midnight´s Children; Aravind Adiga: White Tiger.
Africa: Chinua Achebe: Anthills of the Savannah; J. M. Coetzee: Disgrace; Tsitsi Dangarembga: Nervous Conditions.
Caribe: Selección de poesía Reggae; Derek Walcott: Pantomime; Grace Nichols: I is a Long-memoried Woman
“Commonwealth”: Keri Hulme: The Bone People (Nueva Zelanda) 
Gran Bretaña: Hanif Kureishi: The Black Album; Zadie Smith: White Teeth.

Bibliografía básica: (en proceso)
Selección de capítulos de los siguientes libros:

Achebe, Chinua. The Education of a British-Protected Child. Essays. Nueva York: Knopf, 2009.
Ashcroft, B., Griffiths, G., y Tiffin, H. The Empire Writes Back. Theory and Practice in Post-Colonial Literatures. Londres y Nueva York: Routledge 2002.
Bhabha, Homi K. The Location of Culture. Londres y Nueva York: Routledge, 2002.
Boehmer, Elleke. Colonial and Postcolonial Literature. Migrant Metaphors. Oxford: Oxford University Press 1995.
Lazarus, Neil. The Cambridge Companion to Post-colonial Literary Studies. Cambridge: Cambridge University Press, 2004.
Loomba, Ania. Colonialism/Postcolonialism. Londres y Nueva York: Routledge (1998) 2002. 
Ngugi wa Thiong´o. Decolonizing the Mind: The Politics of Language in African Literature.
Said, Edward. Orientalism
Said, Edward. Culture and Imperialism. Londres:Vintage 1994.
Tiffin, Chris y Lawson, Alan. De-Scribing Empire. Post-colonialism and Textuality. Londres:Routledge 1994.

Professions for Women

Versión reducida del texto leído por Virginia Woolf ante un grupo de jóvenes profesionales el 22 de enero de 1931. En sus diarios la autora lo considera el punto de partida para la obra que terminaría llamándose The Years y que también tuvo derivaciones en Three Guineas.


 

Semestre impar 2012

Virginia Woolf: la última década y el impacto de la historia

Tipo de curso: Seminario
Responsable del curso: Prof. Adjunta Lindsey Cordery
Encargado del curso: Lindsey Cordery
Otros participantes del curso: Ayudante J Gabriel Lagos
Forma de evaluación: Monografía
Régimen de asistencia: Asistencia obligatoria (75%)

Objetivos:
La última década de la vida de Virginia Woolf aparece marcada por la sombra de una nueva guerra mundial. El tema de las guerras es recurrente y constante a través de toda su obra, pero en los años 30 ella carga con el peso de experiencias vividas anteriormente en medio de la llamada “Gran Guerra”. Como desde el comienzo de su obra, no cesa en la búsqueda de una manera de textualizar lo que ella llamó su “voz”, tanto en sus ficciones como en su obra ensayística; asimismo, su diario da cuenta de otra búsqueda paralela, difícil pero para ella fundamental, de plasmar el momento histórico y su experiencia personal conjuntamente con su “voz” particular, en la obra literaria. El seminario propone lecturas desde esta óptica de la obra de Virginia Woolf entre 1931 y 1941, insertas en un momento histórico complejo que al mismo tiempo vuelven sobre temas claves presentes desde el comienzo de su vocación como “woman of letters”: desde The Waves hasta Between the Acts; ensayos; y páginas de su diario que dan cuenta del proceso creativo de esta década.


Contenidos:
1931 The Waves
1932 Selección de ensayos de The Common Reader. Second Series.
1933 Flush
1937 The Years
1938 Three Guineas
1941 Between the Acts

1933- 1941 Selección de Ensayos
Selecciones de su diario.

Bibliografía básica:
Bradshaw, David: “The socio-political vision of her novels”. En: The Cambridge Companion to Virginia Woolf. Segunda edición, ed. Susan Sellers. Cambridge: Cambridge University Press, 2010.
Briggs, Julia: “The novels of the 1930´s and the impact of history”. En: The Cambridge Companion to Virginia Woolf. Segunda edición, ed. Susan Sellers. Cambridge: Cambridge University Press, 2010
Bowlby, Rachel: Feminist Destinations and Further Essays on Virginia Woolf. Edinburgo: Edinburgh University Press, 1998.
Carr, Helen: “Virginia Woolf, empire and race”. En: The Cambridge Companion to Virginia Woolf. Segunda edición, ed. Susan Sellers. Cambridge: Cambridge University Press, 2010.
Fernald, Anne E.:Virginia Woolf. Feminism and the Reader. Nueva York: Palgrave Macmillan, 2006.
Lee, Hermione: Virginia Woolf. Vintage. Londres 1997.
-----------------: “Virginia Woolf´s Essays”. En: The Cambridge Companion to Virginia Woolf. Segunda edición, ed. Susan Sellers. Cambridge: Cambridge University Press, 2010.
Woolf, Virginia:The Waves. Introducción de Molly Hite. Orlando: Harcourt, Inc., 2006.
-------------------: The Years. Introducción de Eleanor McNees. Orlando: Harcourt, Inc., 2008.
-------------------: Three Guineas. Introducción de Jane Marcus Orlando: Harcourt, Inc., 2006.

Visiones latinoamericanas sobre The Tempest

El triunfo de Calibán, de Rubén Dario

Ariel, de Rodó

Calibán, de Roberto Fernández Retamar

Más material sobre Shakespeare

Cultural Confusion and Shakespeare's Learned Heroines

How to Read The Merchant of Venice without being Heterosexist (es el Cap 6)

Más material para la clase del miércoles

The Merchant of Venice - El mercader de Venecia


The Jew of Malta